El arte de citar: cómo el discurso referido fortalece la escritura académica

 

Basado en: Cómo citar. Manual de escritura académica del discurso referido de Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias y de la Cruz-Hernández.

Introducción

En la era digital, donde la información circula con rapidez y el acceso al conocimiento parece ilimitado, la capacidad para escribir con rigor académico se ha convertido en una competencia fundamental. Para estudiantes, docentes, investigadores y profesionales, aprender a citar adecuadamente no es solo una cuestión de estilo: es un acto ético que garantiza la calidad, confiabilidad y transparencia del conocimiento científico.

El manual Cómo citar. Manual de escritura académica del discurso referido ofrece una guía sólida para comprender el papel del discurso referido —es decir, la forma en que incorporamos las voces de otros autores en nuestros textos— y presenta estrategias que permiten mejorar la escritura mediante el uso adecuado de citas, paráfrasis y referencias. Este artículo explora sus conceptos fundamentales y los acerca al público general de manera accesible pero profundamente explicativa.

El discurso referido: fundamento de la escritura académica

El discurso referido corresponde a todas las formas en las que se integra la voz de otros autores en un texto propio. Según Cisneros-Estupiñán et al. (2020) Cómo citar: Manual de escritura académica del discurso referido (2020), este recurso constituye una herramienta esencial para sostener argumentos, validar afirmaciones y ampliar los horizontes de interpretación en un escrito académico.

La escritura científica no es un ejercicio solitario: se construye en diálogo con saberes previos. Citar correctamente es, por tanto, una forma de reconocer ese diálogo y de ubicar nuestras ideas dentro de una comunidad de pensamiento.

El discurso referido se puede expresar principalmente de dos maneras:

1. Cita textual (reproducción literal del fragmento).

2. Paráfrasis (reformulación con palabras propias).

Ambas requieren una referencia explícita al autor, y ambas deben integrarse de forma coherente en el texto para que aporten significado y eviten problemas como el plagio

Tipos de citas según el propósito comunicativo

El manual profundiza en que no todas las citas cumplen la misma función. Existen distintos tipos, cada uno con un propósito específico en el desarrollo del argumento académico:

1. Citas de autoridad

Respaldan un argumento utilizando la voz de un experto o investigador reconocido.

Se emplean para legitimar una afirmación o para mostrar consenso en un campo disciplinario.

2. Citas de apoyo o evidencia

Sirven para demostrar una idea, explicar un concepto o enriquecer una reflexión.

Aparecen comúnmente en ensayos, artículos científicos y reportes técnicos.

3. Citas analíticas o críticas

No se limitan a reproducir información; establecen una postura reflexiva del autor del texto frente al aporte original.

Este tipo de cita promueve el pensamiento crítico.

4. Citas ejemplificadoras

Presentan un caso, ejemplo o situación específica descrita por otro autor y permiten ilustrar o clarificar conceptos.

La paráfrasis: más que cambiar palabras

El manual enfatiza que la paráfrasis es un recurso interpretativo, no meramente lingüístico.

Parafrasear implica comprender, analizar y reconstruir el pensamiento del autor original.

Una paráfrasis adecuada debe:

• Mantener la idea central del autor.

• Reformular con un estilo propio.

• Incluir la referencia correspondiente.

Una mala paráfrasis —aquella que sustituye algunas palabras por sinónimos o altera mínimamente la estructura— no solo es metodológicamente incorrecta: puede considerarse plagio.

Errores comunes en el uso de citas

Los autores del manual identifican fallas frecuentes entre escritores académicos en formación. Entre ellas se encuentran:

• Citas extensas sin análisis propio.

• Paráfrasis demasiado cercanas al original.

• Falta de integración entre ideas propias y ajenas.

• Uso incorrecto de normas de citación.

• Exceso de fuentes sin articulación.

Superar estos errores permite escribir textos más claros, coherentes y argumentados.

El rol de la citación en la construcción de conocimiento

Citar correctamente no solo organiza el discurso: construye conocimiento.

Permite mostrar cómo se enlazan distintas perspectivas, cómo un pensamiento se desarrolla a partir de otro y cómo se sostienen las ideas con evidencia teórica o empírica.

Para la audiencia general, entender esto significa reconocer que la ciencia no se produce de manera improvisada: es un proceso acumulativo donde cada autor, cada cita y cada aportación reproducida cuidadosamente forma parte de un entramado intelectual.

Conclusión

El manual de Cisneros-Estupiñán, Olave-Arias y de la Cruz-Hernández ofrece un aporte significativo para quienes desean mejorar su escritura científica. Comprender el discurso referido y saber citar no solo fortalece la calidad de un texto, sino también la credibilidad del autor y su responsabilidad ética ante el conocimiento.

Dominar estas técnicas no es un requisito exclusivo del ámbito académico; es una habilidad necesaria para todos los ciudadanos que desean interpretar, producir y compartir información confiable en un mundo saturado de datos.

Referencia 

Cisneros-Estupiñán, M., Olave-Arias, G., & de la Cruz-Hernández, I. (2020). Cómo citar. Manual de escritura académica del discurso referido.